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实践项目二 新闻特稿写作与其他媒介元素融合（第2页）

实训报告

1。本次实训提供的文字素材中的新闻要素有哪些？

2。你融入了哪些媒介元素，融入这些媒介元素的根据是什么？

3。根据事件的新闻价值，你认为不同传播渠道的受众会如何反馈？

4。你会进行补充采访吗？补充采访的内容是什么？

考核评价

课后练习

1。学习近期人民日报、光明日报、中国青年报及所属新媒体上发表的新闻特稿，体会新闻特稿与报告文学的区别。

2。针对近期高校内某一新闻热点，如以校或院级学生会干部的“官僚化”趋向，搜集不同媒体的报道，并根据搜集到的相关资料，确定主题及写作重点，写一篇不少于三千字的新闻特稿，文中设置小标题，表述故事，搭配多种媒介元素，如图片、图表、动图、音视频等，并注明材料出处。

案例评析一：

人民日报微信公众号“张桂梅的故事”赏析社交媒体的分享功能加剧了受众对故事的热爱，对真相的追求。一个好故事似乎能成为一碟“下酒的菜”，正如那句网红语“我有酒，你有故事吗？”这是自媒体时代的一种症候，也是这个多元表达时代形成的一种共情结构。

在多元主体参与传播的时代，故事的讲述、倾听和分享能对抗遗忘，同时也能点亮社会文明中的光。故事的载体已不仅仅局限于口语、纸张，它成为了包含各种形态的存在，无论是图片、文字、音频、视频甚至是VR、AR等，都能够成为容纳故事的容器。人民日报公众号通过《连续十三年送考，张桂梅的故事，这次又让人泪目了》及《离开又折返，她们跟张桂梅老师道别，都哭了》两篇报道深度讲述了张桂梅的人格魅力。

张桂梅的故事可以说是家喻户晓，她的故事曾让无数人落泪，然而人民日报的再次讲述，却依然能够让无数人再次泪目。首先，讲述者抓住了细节。比如不到五点，张桂梅就起床检查，“学校最近有蛇出没，我担心吓到姑娘们”，张桂梅的这句话饱含着对姑娘们的关切，装满药的抽屉、提前备好的蚊虫喷剂……这些细节的呈现串联起张桂梅送考的画面。没有华丽的修饰词，读者在质朴的叙述者感受到了张桂梅关心学生，事无巨细，感受到张桂梅在细微之处，那种近乎本能的对学生的关爱。“‘你们慢一点’这是三年来，她说的为数不多的‘慢一点’”，张桂梅总是要求学生在生活中快一点，腾出更多时间来学习，这一细节体现出在学习方面张桂梅老师对学生要求严格。

短视频、图片等多媒介元素的融入让故事立体生动。视频与文字形成互文效果，短视频《师生们唱起〈万疆〉为考生加油打气》《6月7日云南丽江张桂梅陪着高三学子唱着歌奔赴考场》及考后高三毕业生与张桂梅老师道别的视频，完整呈现了高考前后师生们的感人画面，传递出浓厚的师生情谊。在《离开又折返，她们跟张桂梅老师道别，都哭了》一文结尾引用张老师的话，使得整个故事的内蕴得到升华。

两篇特写稿件有效衔接，以情感叙事为底色，聚焦人物时的小切口角度，走出了口号化和套路化的程式。在讲述人物事迹的同时营造了故事化的氛围，多媒介融合的呈现方式不仅塑造了立体的人物形象，也有效传递了时代精神，引领受众深入思考。

案例评析二：

用新闻特稿讲好中国故事

党的十九大报告强调：“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国。”当下，除了新华社、央视、人民日报等“国家队”之外，很多省市的地方媒体都自觉担负起讲好中国故事、传播好中国声音、展示真实立体全面的中国的重要任务。《宁夏日报》2021年6月13在“奋斗百年路启航新征程”发表的深度报道《〈马燕日记〉和“马燕们”传奇的背后》，为我区新闻报道讲好中国故事、构建对外话语传播进行了一次良好的实践。

这篇新闻特稿首先以中国实践增强中国话语的角度提升了对现实的涵盖力和说服力。报道以“一位英语国家读者网购莫言图书”却因为误打误撞购买到了《马燕日记》切入，讲述了宁夏女孩马燕曾渴望读书并艰难求学，因为外国记者的偶然帮助，她所写的《马燕日记》广为流传，由此改变了她的人生，后求学法国定居巴黎并过上了美好的生活。这篇新闻报道从马燕这样一个被世界关注的个体女孩引入，通过新闻报道证明，事实上，外国记者的帮助，只能改变马燕这样一个个体。而更多像马燕这样的女孩，最终靠的是国家的普惠政策，就像新闻报道中所写，“凭着国家普惠政策，所有‘马燕’都能‘稳稳’上学”，为了表现这一点，记者引述了一组数据，“2014年脱贫攻坚战打响之后，宁夏大力实施精准脱贫，贫困地区农民年人均可支配收入从2015年的6818元，增加到2020年的11450元，年均增长11%。”

这篇特稿立意深厚，中国故事的特色明显。在马燕这样的个体与群体的对比中，这篇报道的立意就凸显了出来。报道不回避外国记者曾经帮助过一个“马燕”的事实，但也叙写了面对更多的“马燕”，这样的帮助或资助存在力不从心、无能为力的困境。而通过许多个“马燕”最终过上好日子，新闻以无可辩驳的事实说明了中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。马燕母亲的叙说代表着来自民间的最真实声音。通过对她及现在小学生们生活状况的采访，我们就能从民生视角全方位展现现在“马燕”们的生活情况：“2012年以来，同心县农村小学生及初中生不花一分钱，就能在学校吃上美味营养的热饭，就连学生用的一次性餐盒也由政府无偿提供”。这也意味着，当年马燕所有的苦恼，现在一去不复返了。

当然，这篇新闻特稿还具有悬念化开头、故事化表述、数据化呈现、对比式表达等特点，正是由于可读性强、说服力强、思想力强，结构上前后呼应，逻辑上层层推进，形成自己的报道特色和优势，呈现出一种新闻报道的话语新表达，特别是我国在时空高度压缩与叠加的历史情境中，这样的新闻报道展现出了共享发展成果的美好图景，也正是中国话语要表达的新时代中国特色社会主义美好图景。

案例评析三：

人物特别报道要突出“精气神”

读到《吴忠日报》2023年2月24日用一整版发表的人物特别报道《笔写人生喜乐文抒家国情怀——记全国人大代表、农民作家马慧娟》；《石嘴山日报》2月24日用了一整版发表的特别报道《何杰：农家小院走出的马拉松冠军》；《华兴时报》2月24日的约五分之四版面发表的两篇人物报道《发挥专业优势强化履职实践——访自治区政协委员银川一中教师韩玉红》《担职责使命做合格委员——记金凤区政协委员上海中夏（银川）律师事务所律师张佳》；《宁夏日报》2月24日用一整版发表的《马成亮：“放心碗”成就大梦想》《李俊平：走过无数“不可能”》等5篇人物报道，让我们看到人物报道在媒体中的分量，同时也看得出写人物报道之不易。这些人物报道，整体来看呈现三方面的特点：展现时代脉搏，见证发展历程。习近平总书记曾多次指出要“努力推出有思想、有温度、有品质的作品”，这也意味着，人物报道不仅要写出人物的“精气神”，同时从人物身上看得出时代的印记。在《笔写人生喜乐文抒家国情怀——记全国人大代表、农民作家马慧娟》这篇特别报道中，第一部分从马慧娟的移民身份和全国人大代表身份着眼，展现了马慧娟近期调研的内容与红寺堡保护移民旧址的现状，强调了搬迁移民的重要性；第二部分主要叙写了马慧娟从农民到作家、再当选为第十三届全国人大代表的人生经历，强调了文化对一个国家、民族的重要性；第三部分主要表达了马慧娟通过文字向世界讲述移民的“出路”故事，着重强调马慧娟创作中具有观察记录“时代进程”的这一特点。从这篇特稿来看，记者从人物的人生轨迹中提炼出了反映其行为本质的“思想内核”——时代发展的印迹。《宁夏日报》2月24日用一整版发表的《马成亮：“放心碗”成就大梦想》《李俊平：走过无数“不可能”》等5篇人物报道，无论是放弃高薪回家乡办企业的马成亮，还是从繁华都市返回家乡养牛的王正龙，或是带动父老乡亲种植草莓致富的王伟，他们身上都充满了干事创业的**。他们都是“返乡创业者”，他们将理想融入时代，将事业和梦想“根植”家乡。这是时代大潮的反映，也是本地好政策、好产业、好环境的体现。这也意味着，这些人物报道不仅写人，同时在写时代，写发展，辩证地分析着时代与个体的关系。

强调谋篇布局，突出典型示范。不管在整版的人物报道《笔写人生喜乐文抒家国情怀——记全国人大代表、农民作家马慧娟》《何杰：农家小院走出的马拉松冠军》中，还是《发挥专业优势强化履职实践——访自治区政协委员银川一中教师韩玉红》等大篇幅的人物报道中，记者强调了人物报道中谋篇布局的重要性，比如《笔写人生喜乐文抒家国情怀——记全国人大代表、农民作家马慧娟》中，用“把父老乡亲的心声带到北京区”“从农民到作家让文化的力量深扎泥土”“向世界讲述移民的‘出路’故事”几个不同的小标题来将人物众多的材料分门别类地组织，使得文章条理清楚，层次分明；同时，记者通过这样的层次性来编织素材，统领写作，有利于受众在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，同时从不同侧面展现人物的“精气神”，这种“精气神”既是一种时代风貌，也是个体精神的一种体现。马慧娟这样说：“很多人都说读书的价值看不到、摸不着，但我就是那个靠读书‘逆袭’的人。

它让我的人生充盈，一路从田间地头走到人民大会堂。如今，在红寺堡区，喜欢阅读、爱看书的人是越来越多。这些年里，红寺堡区拥有大学文凭的人也越来越多。去年，红寺堡区就有1118名考生达到本科录取分数线，我觉得这是最值得我们骄傲的。”通过对主人公的采访，加上记者对红寺堡阅读的调查，让我们看到马慧娟这个典型人物，在红寺堡区整个浓厚的阅读氛围形成中起到的重要作用。这篇报道第二部分最后几行这么写道：“截至目前，该区已建成1所图书馆、64家农家书屋，社区阅览室、企业阅览室，群众的阅读更为便捷。”可谓是点面结合，人物形象在社会和时代背景中呈现得更加立体。在《发挥专业优势强化履职实践——访自治区政协委员银川一中教师韩玉红》这篇报道中用了两个小标题“立足本职助力多元化教育体系建设”“履职为民为营造尊师重道的良好社会环境发声”来表现韩玉红作为政协委员关注的议题、所提交的提案内容。《马成亮：“放心碗”成就大梦想》《李俊平：走过无数“不可能”》等5篇人物报道中突出表现了典型人物在时代发展中的引领作用，鼓舞和带动更多的宁夏人担当起建设家乡的使命。

呈现故事细节，巧用背景资料。在这些人物报道中，故事化的叙写，使得报道的可看性大大增强，其中细节性的表述，让人物更具亲和力。

比如在《李俊平：走过无数“不可能”》这篇报道中，讲到李俊平打小性格内向，见生人说话都紧张，在直播间里面对镜头要怎么开口时，有了一段细节性描述，李俊平“本想趁没人关注的时候练练胆，谁料开播不久，就进来了两三个‘网友’，定睛一看，竟然是老战友。李俊平一紧张，把镜头扭向天花板。直播间里，几个战友对着天花板畅聊了一夜。”这样的细节性描述，使得报道生动活泼，人物更加立体，与受众之间的接近性大大增强，很容易让受众产生共鸣、共情，还达到了通过矛盾冲突的化解来展示人物的“精气神”的作用，巧妙地处理了人物报道中共性与个性的关系。不仅如此，这些报道中，有接地气的“借书比借钱都难”这样的语句，也看到高大上的“为乡村振兴增添力量”的话语，还不时巧妙地穿插过去的背景资料，使得背景资料和报道的人物精神浑然一体。

典型人物就是时代的“符号”，人物报道见“精气神”，既见时代风貌，又见信念坚守、人格风骨，这是恪守“三贴近”原则的体现，也是记者创作功力的体现。不过，在这些人物特别报道中，也有一些明显的缺憾，比如《何杰：农家小院走出的马拉松冠军》这篇报道题材很好，但未能进行细节的描写，未能展现我国“全民健身”的时代理念，几个小标题及所统辖的内容有重复之嫌。所以，如何将“符号”奏成的乐章呈现给受众，在自媒体影响力日益增强的今天，传统主流媒体更需用心思考这一问题，同时通过精心的创作，做好典型人物报道，使典型人物在受众思想深处“唱歌”，由此呈现出引领社会舆论导向、展现时代风貌、记录历史进程的功效。