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第一节 图书馆学教育概述（第2页）

普通高等教育其也分为以下三个级别。

1。双学位教育

双学位教育即图书馆学情报学专业的本科生，在学习专业课程的同时，选修其他专业的课程并达到规定的学分，毕业时可获得两个学士学位。

2。大学本科教育

学制4年，多数设在综合性大学（少数设在专科性大学）。20世纪80年代不少院校改变了以文科为主的局面，并分图书馆学、情报学两个专业招收学生，毕业时分别授予文学学士学位和理学学士学位。

3。大专教育

学制3年，按招生和管理体制又分三种情况：经国家教委批准的统一招生的正规大学所办的大专班；由地方或部门批准，只限于某一地区招生的大专班；社会大学、夜大学或自费走读大学的培训班等。

（三）中等专业教育

在图书馆和情报部门，初级人才占全部从业人员的40%~60%。20世纪80年代中期以后，全国陆续创办了图书馆学中专教育点20余所，它们有的由政府主管部门和图书馆主办，如湖南图书情报学校；有的由大学或中学主办，如复旦大学、浙江大学、沪光中学办的职业班；有的则由大企业创办。

（四）函授教育

函授教育是对各类型图书馆的在职干部进行高等图书馆学专业教育的一种方式。教育形式采用自学为主，并辅以适当的巡回辅导和集中学习。

（五）进修教育

进修教育的培养对象是图书馆在职干部，其主要目的是为提高他们的业务能力。学制一般为1年或者2年。

四、图书馆学教育的内容

以大学本科图书馆学专业的课程设置为例：

（一）基础课

1。公共基础课

各专业学生必修的课程，如马克思主义理论、外语、高等数学、体育等。

2。专业基础课

学生必修的基础课，如图书馆学概论（原理）、目录学、图书与图书馆史、中外文工具书、文献检索、计算机系列课程等。

（二）专业课

根据国家对某种专门人才在业务上的特殊要求而设置的课程。如文献资源建设与读者工作，文献分类与主题，文献编目、图书馆管理等。

（三）必修课

图书馆学情报学基本理论、图书馆情报工作基本文献知识、图书情报工作基本技术、图书情报工作现代化技术、图书情报机构的服务工作、图书情报机构的组织管理和物资装备等。

（四）选修课

围绕图书馆学、书目文献学、情报学三个方面，开出多门课程，形成一定体系，供本系及外系学生选修。

五、我国高校图书馆学专业的培养方向与目标

（一）培养方向

以信息资源管理为主要方向，培养具有系统的图书馆学基础理论知识，能熟练地运用现代化技术手段收集、整理和开发利用各种信息资源的能力，能在图书情报机构以及企事业单位的信息部门从事信息资源管理与服务的应用型、复合型高级专门人才。

（二）培养目标

本专业学生主要学习信息资源管理和图书馆学的基本理论和基础知识，受到信息资源管理学、传播学、管理学、经济学、计算机科学等方面的基本训练，掌握信息资源的收集、处理、研究、开发与利用的技能。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握马克思主义的基本原理和关于文化、教育、科学的基本理论；熟悉我国关于经济建设、文化、教育、科学技术、信息业和图书馆事业的方针、政策和法规；掌握信息资源管理与图书馆学的基本知识，了解本学科的理论前沿和发展动向；掌握图书馆学与信息资源管理的基本研究方法和从事科学研究的初步能力；掌握运用现代化技术手段进行各种信息资源的收集、整理、开发与利用的实际工作能力；具有较强的信息资源的开发与利用的能力，以及人际交流能力。