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第14周 看图作文（第2页）

3。有条理、连贯地把观察内容写下来。这是在前两个步骤的基础上进行的，如果说前两步是从内容展开想象的话，那么在这个步骤中，就要重视想象手法的运用，尽量有选择地展开想象和联想，使自己的作文更加生动、形象。

五思维表达

1。观察联想法。观察联想技法主要是依图想象事物的动态，也就是在对画面看全、看细的基础上再看“深”一步。这里的“深”就是指以观察为基础的联想。通过联想把“静”的画面看“活”，让画中的事物“活动”起来，从而深刻地理解图画内容和它要表现的中心思想。请看这位同学的《真聪明与假努力》：

“哎哟！今天怎么这么多作业啊！我的大脑要死机了。”

真聪明看着眼前的一堆作业抱怨着。眼睛骨碌碌地转着，他在思考一个快速完成作业的办法，他的目光扫向放在桌面上的手机，灵机一动：“嘿嘿！有机会不用，过期不候！有了手机，有如神助！”他打开手机摄像头，对着作业“啪啪啪”就拍了照，然后搜答案，答案都出来了，真聪明手不停笔地抄啊抄，心里美滋滋的，嘴里还哼起了歌曲，难算的数学题在手机的搜题功能下根本就不是事儿！不一会儿，全部作业大功告成！他高兴地大笑：“哈哈！搜答案，Soeasy！”

突然，他脑子里又闪出一个想法——拍个照，向大家炫耀一下。于是，他左手拿起手机，右手握着笔，摆好努力做题的姿势，摄像头对准自己，“咔嚓”一下，一张努力学习的照片拍好了。

他一边往朋友圈发图，一边说：“拍个照，证明我在努力！”

这位同学没有按照老套的看图作文的思路写漫画的内容，而是编成了一个故事，给这个同学起名“真聪明”，名字意味深入，他搜答案，抄答案，然后拍照留下努力的证据，这确实是真聪明在假努力啊！无论题目还是构思，本文都有创新之处。

2。联系现实，丰富漫画的含义。漫画表现的内容是有局限的，但是内涵与意义在于个人的想象与解读。许多同学因为没有学校和老师的监督，在学习上出现了各种各样的怪现象。请接着看该同学的例文片段：漫画中的男孩用手机搜答案的行为，其实在我们学生中经常发生。随着年龄的增长，作业越来越多了，甚至多到做不完，很多同学都想耍点小聪明。比如，老师在“钉钉”软件平台中布置了作业，有些作业的内容与以前的有重复的，有的同学都把以前的作业批号用小刀刮掉，然后提交；还有的同学直接向别人要作业，然后上传给老师。其实，我也做过这样的事。有一次，老师要求我们背诵课文，然后把背诵的视频上传。我没有背诵，所以就想：偷懒一次吧，反正就这一次！于是我没按要求闭眼背诵，头上套一个黑方便袋，黑袋子很宽大，没有贴紧脸，站着正好用眼睛看到桌子上的书。于是我很“流利”地背诵完提交了视频。可是，偷懒的结果，是我仍然不会背！

3。引用名言增添文采，夹叙夹议使作文有深度。有位同学在《努力的意义》中这样写道：

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”如果只是一味地想要去完成作业，而没有看到作业的意义在哪里，这样看似努力，实则是害自己。假努力，在如今的社会上已经很普遍了。电子产品的传播，让一些学生失去了思考的能力。学习需要方法，但不是为了完成作业而去抄答案，有效的努力，不会辜负我们的汗水。

作者从漫画的内容，联想到生活中存在的现象，引用孔子有关学习方面的名言，指出要理解写作业的意义，可见思考的深度提升了本文的写作水平。

六创新

1。让思绪在漫画中徜徉。上面讲过，图画是有局限性的，对于学习看图作文的学生来说，图是死的，思维是活的。所以看图作文，也可以自由畅想。请看例文《我站在祖国的地图前》中的片段：站在祖国的地图前，我遐想万千。遐想中，我生出了双翅，飞呀，飞呀，来到了一片海滩上。海滩上贝壳多极了，还有翡翠、珍珠、玛瑙……我拾呀，捡呀，拾起美丽多姿的贝壳，捡来晶莹无瑕的翡翠，捡到光泽照人的珍珠。我将它们捧在手中，仔细一看，才发现它们上面隐隐镌刻着“大庆”“大港”“胜利”“华北”等字样。我又多捡了一些准备带回去，用金丝、银线把它们串起来，做成一串华美的项链，给雄鸡带上。

上文的“我”站在祖国地图前陷入无限遐思，遐想自己生出了翅膀，飞往祖国每一个角落，看到了祖国兴旺发达的美景，表达了对祖国的无比热爱之情。

2。运用逆向思维，反其道而为。本次看图作文给定的这幅学生写作业的漫画，看了之后引人深思，让人有所启发。要把这类作文写出新意，我们要善于悟意，即深刻领悟漫画的深刻寓意，并且敢于突破传统的思维模式，进行大胆的想象。这样你的作文一定会不落俗套。在这里给大家举个逆向思维的写作例子，请看作文《坐井观天的青蛙》：我是一只青蛙，很小的时候，就掉到这个井里。麻雀和小兔子都跑来告诉我，井口外面的世界很大，到底外面怎么样呢？

我很好奇。

好奇心催促着我决心到井外去看一看。我做好了准备，沿着井壁的砖缝一点一点往上爬，使出了浑身的力气，终于爬出了井口。外面的风景太好啦！我终于见到天日啦！蓝蓝的天空，大得无边无际！白云悠悠彩云飞，下面是青青的草地和很多很多我没见过的高大植物……这一切都太美、太美……我得四处逛逛这美景。走着走着，来到了一个池塘边。我隐隐约约记得有人提起过这个池塘，听说当年我没有掉到井里的时候，就生活在这样的地方。只是，与以前不一样的是，池塘旁边多了来来往往的人群，还有很多房子，这是人类居住的地方吧？这时，我看见有几个同伴在那儿游戏，我激动地跑上去和它们打招呼，想叙叙旧，它们看了看周围，小声说：“你快点离开这里吧，我们是被这里的人抓来的！人类要吃我们的肉！”我听完猛地一惊，正要撒腿逃跑，可是，我还是被一根无情的棍棒打晕，放进了网袋里。

……小贩正要杀我，这时走过来一个穿白色衣裙的漂亮小女孩，我用哀求的眼神看着小女孩，用眼神暗示她：“救救我吧！”小女孩可能懂了我的处境与心思，她拿出手机，扫了扫二维码，买下了我。然后小女孩将我放回了大自然。

最后，我又回到了我经常居住的那口井里，继续我坐井观天的逍遥生活。

这篇《坐井观天的青蛙》很好地体现了故事的深度。刚看到这篇作文的题目时，还以为小作者会像通常那样以青蛙的口吻讲述自己一生中能吃多少害虫，为人类节约多少粮食并且希望人类能够保护自己等。然而本文没有落入俗套，而是另辟蹊径，以井底之蛙的一次历险作为故事的主线，最后得出一个结论：外面的世界很无奈啊！还是回老家继续坐井观天去吧，虽然见识少点儿，但很安全啊！这样的构思给平常的故事增加了让人思考的深度。

七习作

题目