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第9周 以诚实为话题（第1页）

第9周　以“诚实”为话题

一目标

1。通过本次作文，培养学生的发散思维。

2。学会运用对比的表现手法增强表达效果。

3。培养学生诚实做人的优秀品德。

二题目

我们从小学语文课本上知道了幼年的列宁是个诚实的孩子，我们从一些格言、成语故事中还知道了中国是个讲诚信的国度，如“鸡黍之约”“以诚相待”“一言既出，驷马难追”等。如今我们在街面上又常常看到“消费者信得过单位”的商家挂牌。可见，诚实是一种美德，诚实是一种传统，诚实是一种信誉。请以“诚实”为话题，写一篇不少于500字的作文，可以写你的经历、体验、看法和信念，也可以编写童话、寓言等故事。题目自拟。

三审题

1。话题提示语中已告诉我们什么是诚实和诚实的重要性。它和我们常说的“诚信”内涵不完全一样。“诚实”多指一种心理品质，是有关自己的品质；“诚信”除了是一种品质，更是一种行为准则，是“诚实与守信”

的综合，是与人交往的品质。如果“诚实”是指个人修养的话，“诚信”

则是与人相处、合作时的一个道德法则。弄懂二者含义的区别对于确定本次作文的主题与题材有很大帮助，不能将二者混为一谈。

2。“诚实”是指言行与内心思想一致的意思。它是个褒义词，从而定下了作文的基调，即“诚实”是一种好品质，是要给予赞扬的，写作时一定要注意这个原则。

3。本话题是开放的，可正可反，可实可虚，同学们可以发现并从更多的角度去作文。主人公可以是“我”自己，也可以是其他人；可以写一件事，也可以写两三件事。

四选材与构思

1。可以讲述生活中或历史上诚实或不诚实的故事，比如列宁摔破花瓶的故事、自己有关诚实的经历等。在叙述中要将起因、经过、结果写清楚，尤其要写出自己的心理活动和“结果”中的心理感受，作文要体现诚实的正面教育作用。

2。可以反向思考，想想生活中有没有“不诚实未必是恶意”的体验。

比如善意的谎言，又比如战场上讲究“兵不厌诈”，从逆向的角度去思考，也许会写出有新意的作文。但要注意，本主题并非强调“不诚实好”，而是有条件的，强调的是善意的谎言，出发点和目的都必须是善意的。

这一点在写作中要铺垫清楚。

3。本话题还可以编一个童话故事或寓言故事，说明诚实的好处或不诚实带来的后果。比如动物界的故事新编、童话故事续编等，也可以将眼睛、嘴巴、心脏等拟人化，从生理学的角度写它们的主人诚实或不诚实时的反应与感受。例如有位作者用童话故事构思了一篇《说谎王国》：从前，有一个国家叫富裕国。富裕国人的一个显著特征就是口里没有牙齿，因为他们的祖先经常说谎，牙齿便一天一天脱掉，最后全国人都变成“无齿一族”。他们的民族习惯说谎话，每句话都是谎言。他们觉得：“人人骗我，我骗人人”是天经地义的事……以“齿”喻“耻”，寓意深刻是这篇作文最成功的一点。本文在文中叙述了富裕国的人们因会说谎而变得贫穷，最后人们都说真话又变得富裕的故事。作者通过一则童话故事，向世人道出一个真理，那就是一个人若天天说谎，就会变得“无齿”和贫穷，只有说真话、讲诚信才会长出健康雪白的牙齿，过上富裕幸福的生活。从而告诫人们，做人要忠诚老实、不欺不诈。

五思维表达

1。在记叙中恰当运用对比的方法，能使作文内容鲜明具体，有利于突出中心。我们常见的对比类型，有同一事物的大小、多少、形态、颜色等对比；不同事物的特点、性能等方面的对比；人物之间不同态度、不同行为等的对比。在作文中运用对比的方法，可以使读者获得鲜明的感受，对是非、对错有清楚的理解，给人印象非常深刻。请看《遗憾》片段：只要想起那件令人后悔的事，梅花便仿佛落满了南墙。

——题记

清晨的天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针缝隙间射下来。今天我一如既往地被爷爷叫醒，睡眼迷蒙中我能感受到爷爷今天的好心情。

“琪琪，快快收拾，人家就快来了！”

“来了，爷爷！”我答应着，赶忙投入了准备过程中，这是那个叔叔来过的第四个月份了，爷爷说人家是专门从城里来我们家买土鸡蛋的。

“大爷，我来了！”人未到声先到了。

爷爷笑着提着一袋子土鸡蛋去迎接他，只见那个叔叔从车上下来朝我们招手，爷爷将他迎进屋里，倒上茶水招待。