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第11周 编一则童话故事（第2页）

2。生动的对话描写使作文更有生活气息。例如：白妹妹首先挑起话头：“哟!这不是灰姑娘吗？你怎么还是老样子，蓬头垢面的，你瞧我全身上下一片白色，代表着纯洁和高雅，哪像你，哼！”

灰姑娘不紧不慢地说：“你是不知道还是装糊涂，现在别人全都叫你白色垃圾……”

白色污染起名叫“白妹妹”，灰色污染起名叫“灰姑娘”，作者这段对话描写传神生动！很符合“白妹妹”和“灰姑娘”的身份特点。

六创新

1。把好的想法演绎成一个好故事。有位同学生活在乡村，他对鸡、鸭、鹅、狗这些庄稼院里的小动物是再熟悉不过了。有一天，他正在为一篇作文冥思苦想，忽然看到院子里跑过一只老鼠，他想到了鼹鼠：为什么家里的老鼠能看见东西，而鼹鼠却视力差得很？这里面会有个什么样的故事呢？他越琢磨越觉得这个事儿挺有意思，何不就写一写鼹鼠眼睛失明的故事呢？就这样，一个有关鼹鼠的故事就形成了，请看《鼹鼠的眼睛失明了》：

从前，在白天，人们偶尔看到鼹鼠在田野里自由奔跑。但是鼹鼠很胆小，田野里只要一有声响，就吓得它到处躲藏。时间长了，它宁愿整天躲到地下的洞里，也不愿意到地面上来。

它觉得黑暗特别有安全感，因此它的视力越来越差。

但是鼹鼠也不是孤独的，它有一个好朋友，也是它唯一的朋友——田鼠。田鼠希望它勇敢一点。在田鼠的引导和陪伴下，鼹鼠慢慢敢于走向地面了。

一个阴沉沉的傍晚，鼹鼠和田鼠在洞口附近找吃的，但是它们的运气并不好，连一点小米粒也没找到。突然，“老鼠！”

一声刺耳的叫声撞击着鼹鼠的耳膜，它惊恐得像只无头苍蝇，一下子冲向洞口，由于太紧张，它撞碎了洞口，碎土渣堵了半个洞口，鼹鼠的两条腿疼得不停地颤抖，一点点向黑暗挤去，突然，一道银光从空中落下，“哐”一声，银光落到地上，鼹鼠吓得两腿一抖，竟然滑入洞里了。

从此，鼹鼠再也没走出过洞口，它的眼睛整天被黑暗笼罩，再也无法看见地面的一切了。从此，世界上也没有可以看见东西的鼹鼠了。

你看，一个简单的现象让小作者产生了想法，而一个想法让小作者想出了一个有趣的故事，由一个有趣的故事又让小作者写出了一篇有趣的作文，作文其实就是这么简单。一个好故事能在作文中表达出作者的想法，同样，一个想法也能演绎出一个好故事。这里老师向大家透露一种技法，写童话故事的时候，你最好能从后面往前想，从故事的结果或最后的寓意出发来设想这个故事。

2。把社会上的不良现象编成童话故事。有时候，把一些不良现象编成童话故事，比直接去指责、去揭示更有感染力。如《低头小矮人的厄运》：

一位记者来到一个国家，这个国家名字叫“小人国”。记者发现，这个国家的人身材都是矮小的。记者在小人国的街道上走着，来来往往的人群大约只到他的膝盖处。让记者奇怪的是，只能看到小人们乌黑的头发，连一张脸也看不到。仔细看了一会，才发现原来是这些小人中每个人都低着头，手里面无一例外地抱着一部手机在看。

就在这时，“哐——”一声巨响传到记者的耳朵里，他转过身一看，只见一个人撞到了电线杆上，额头上肿起一个包，这个小矮人像没什么感觉一样，捡起碰掉在地上的手机继续边看边走。记者往四周望了望，发现他周围的小矮人都在专注地看着手机。

记者找不到一个愿意与他说话的人，他孤独地离开了小人国。

一天，小人国发生了地震，可是这儿的人们光顾着看手机，震感都没有觉察到。建筑物都倒塌了，结果没有人能逃过这次严重的自然灾害。记者看到这里地震的新闻又赶来，他发现，这里变成一片废墟，从断壁残垣中可以看见，小人们依然低着头，手里紧紧握着手机。

说起童话故事，同学心里也许都能找到题材，因为我们读的童话故事很多呀！但是把童话与当今的社会现象结合起来，用童话故事揭示当今社会上人人低头看手机这个现象，这样作文是比较新颖的了。

七习作

题目