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（3）活用多样化的对话组合。

下文中的对话片段值得借鉴：

我快步来到“诚信商店”，将赛车扔到柜台上，说了一句“我要换赛车！”那位女售货员走过来，微笑着看看赛车：“包装动了，不能换！”“不是说保证质量吗？”“对呀，你拿回去时是好好的呀！你把包装撕了，还有谁要？你说是吗？”脸上还是挂着笑，狡黠的笑。“我……你们说话不算数！”我嚷了起来。“撕了包装，不符合包换条件，别无理取闹了！”她对着门口喊道，“这里有人闹事！”“先生，请您出去！”蓝制服保安员笑着来送“客”。我无可奈何，只好自认倒霉。来到门外，看见阳光下，“本店微笑服务”几个大字显得格外刺眼。

这段人物对话的特点是句子短小，通俗易懂。同样的意思，假如将上文中“包装动了，不能换”改为“我看见你把赛车的包装撕开了。撕了包装我们店就不能给你换一个新赛车”，表达效果显然是短句更形象些。

因为句子太长，读起来太费劲了。原句符合口语化的要求，语言简洁、易懂。

具体来说，文中因为有了其他的交代，说话人的意思让人完全明白，所以可以省略陈述对象“赛车”，短句生动形象地写出了女售货员狡辩与欺诈的行为。这样的例子启示我们，写人物对话，要敢用省略句，多用短小句，善用鲜活的口语词汇，避免长篇大论，粗俗啰唆。

2。人物对话要体现个性化，说话时要穿插人物的动作、神态描写，不能众口一词，装腔作势。对于不同的人物而言，由于身份、职业、年龄、兴趣、修养等的不同，他们说话的内容、用词乃至语气、语调都是各不相同的。我们应该学会运用人物对话成功地表现人物的个性。以前写对话时，有的同学只写“我说”“他说”“小王说”“小李说”等，而对说话时的动作、神态没有任何描写。这样，就较难把对话写好。所以在对话当中，适当穿插写人物的动作，会使读者有身临其境的感觉，增强表达的效果。

如《小橘灯》中有一句话是这样写的，他抹了抹脸上的汗水说：“时间紧啊，不贪点黑就干不完啦！”这句话中人物的动作与说话的心情是一致的，成功地把一个劳动者的形象有声有色地展现在读者面前了。

3。言与行中见个性。人们常说“言为心声”，一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子。鲁迅先生也说过，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言描写要符合人物的身份特征，作文中人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想象“张言李腔”。除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格，表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。比如你想写一篇《爱唠叨的奶奶》，可以选择平时奶奶关心你，但是又有点唠叨的事例来说，要把握奶奶的年龄、性格特点，通过人物语言、动作等描写，写出人物个性来。

4．表里如一才是真。用真情写真人，首要的就是“真”。要把人写“真”，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析？除了对人物进行语言、行为和外貌的描写外，有时还要对他的内心活动进行一番揣摩。这样，就可以表里如一地刻画出人物的性格。

我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”“老师的话又在我耳边响起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”这些都是对人物内心世界的描写。有了心理描写，人物形象就更加真实了。

六创新

1。运用夸张的修辞手法，突出人物个性特点。这种写法能给人留下深刻印象。请看以下这个片段：

我不晓得是我上辈子欠了谁的债，还是这辈子做人太倒霉。

总之，天公不作美，给我“冒”出个野蛮丫头当妹妹。

这是贬词褒用，运用简洁的语言介绍妹妹野蛮的性格特点，给读者留下深刻的印象。

“老姐——”一声惊叫刺入我的耳朵，我感觉大事不妙了。

“我要吃糖！”“小妹妹吃糖会蛀牙哦！”

“啊……”我在房间里爆发出了惊天动地的尖叫。天哪！

妹妹用嘴咬住了我臭烘烘的脚！要知道，我的脚可不是一般臭啊！……至于她的名字，嘿嘿！说出来你更会大跌眼镜，她叫——温柔。

上述片段用略带夸张、调侃的语言描述了她的妹妹：活泼可爱又刁蛮率性，真是写活了一个又好气又好笑的小孩子形象，读者看了也忍俊不禁。

2。命一个与众不同的作文题目。可以命一个新颖别致的作文题目，比如有篇作文《刘爷爷·旱烟袋·筛子眼》，题目是三个并列短语，中间使用了间隔符号，作者要表达的究竟是怎样一个主题呢？乍一看题目读者在心里就忍不住推敲了。作文的构思非常巧妙：刘爷爷烟袋从不离手，他关注奥运会，看起比赛来极专注，着迷时会把烟袋随手扔在**，结果床单上留下了“筛子眼”。旱烟袋和筛子眼是为表现刘爷爷这个中心人物服务的，通过这两个事物，表现了一个快乐、风趣、热爱生活的老人形象。

所以，我们给作文命一个有新意的题目，这样就等于作文成功了一半。

3。层层推进法，将主人公的特点像剥洋葱似的一层一层展示出来。例如《晒晒我们班的“牛”人》的片段：她肤如凝脂，眼睫毛在她睁开眼的时候缓缓扬起，那亮晶晶的眼睛在我心中挥之不去；她的手柔柔软软的，像杨柳的嫩芽那样柔软，像白葱那样细白滑嫩。你是不是觉得她是个娇滴滴的女孩？那你就小看她了！运动会上，在女子接力时，她的大长腿飞快地迈出，几步就甩掉了“千军万马”，然后敏捷地将接力棒送给下一个队友，最后我班获得了第一！你看到这里，是不是对她竖起大拇指？最牛的还在后面呢！她最擅长的是将心里那极美的思想用文字表达出来——她会写小说。每当她写完一篇，我班的同学都争抢着看。她的作品吸引了班里所有的同学，她也鼓励我们要勇敢做自己想做的事。

先写她长相柔美，再写她运动会上的飒爽英姿，够牛了吧？但是，最牛的还在后面，她竟然会写小说！并且在班里起到了良好的引领作用。

这就是层层推进法。这种写法就是一个“推”字，在材料安排上，要列好提纲，想好先写最不重要的，最后写最重要的，把情感升到**，结尾表达作者的看法、情感等。

七习作

题目