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第6周 我发现了（第1页）

第6周　我发现了

一目标

1。培养学生的观察思考能力，让学生学会关注自己的独特体验。

2。引导学生写清楚发现的过程及受到的启发。

3。引导学生养成探索新知的习惯。

二题目

发现，是一种可贵的品质；发现，需要具有一颗敏感的心。苹果落地，引发牛顿对万有引力的发现；一次钟摆，促使伽利略发现了钟摆定律……在平常生活中，你发现了什么呢？也许你发现了某人的一个秘密、一种品质或特长，发现了自己某一项的能力，发现了大自然的一个奥秘……可别轻易为它们下结论，更不要轻易错过对它们的观察。养成一个勤于观察、善于发现的习惯吧，你将会终身受益呢。

现在，请你拿起笔，写一篇题为《我发现了》的作文。写自己对事物的观察和独到见解。不少于500字。

三审题

1。本题要求写一篇自己通过观察获得独特认识的作文。从内容上来讲没有限制。

2。题眼是“我发现”。要求重点写自己对事物的观察过程和独特认识。

3。这是一道半命题作文，你首先要给题目的后半部分补充完整，你可以用“他（她）的秘密”“自己的闪光点”“这儿变美丽了”等。

4。除了看清楚题眼“发现”之外，还需看清楚要求：写清楚自己对事物的观察过程和独特认识。比如，你在公园里玩，听到一个摊主吆喝着“转盘抽奖”，你很感兴趣并围了过去。但是你注意到小朋友们无论怎样转，每个人投了好多次钱，结果没一人中奖的。这个现象背后有什么奥秘？

你仔细想过吗？如果你仔细观察思考，说不定能猜出其中的玄妙。然后写出一篇精彩的作文呢。

写作时，你要重点写清楚“我”的发现，要对摆摊人、大转盘、抽奖过程等进行细致的描写，这样才符合作文的要求——写自己对事物的观察过程。最后写出发现的结果，揭穿“转盘把戏”真相，突出你的发现，这样写才符合题意。

四选材与构思

只要留心观察生活，我们处处会有所发现。如发现妈妈变美了，爸爸变勤快了；发现马路边的路灯按时亮起来，自然界的鸟多起来了；发现种子怎样发芽，向日葵如何转动；发现电视里环保广告多了，现在人们的通信设备更先进了；发现公交车上的人都低头看手机……你还可以写学习生活中的发现。如书的装帧有趣了，课文更活泼了，老师讲课方式变了，学校活动多了；发现某个应用题有了新的解法，写作文变成了一种乐趣；发现同桌也不讨厌了。在本次作文中，一定要写清楚发现的过程，突出“我”的主观反应，详略得当。请看《我发现红绿灯有“拖延症”》：

又到周日了，一周一次的兴趣班又来了。早上九点，我骑着心爱的“小电驴”去上课。“太阳当空照，花儿对我笑……”

我开心地哼起了小曲。正好看到不远处红灯亮了，我放慢了速度，停靠在一个等红灯的遮阳棚下。

今天天气不错！我抬头，看看绿灯快到了没有，看见正前面的红灯显示着“12”，可这时我用余光瞟见了我右方的绿灯显示着“10”，我有点疑惑，再向右转头，发现右边的绿灯已经到“8”

了！我又连忙转向前方看，上面显示着“10”。真奇怪！为什么一个十字路口的四个红绿灯上的数字不是一致的？绿灯亮了，我带着疑惑骑到了下一个十字路口。看到正前方亮着红灯，显示的是“24”，右边是绿灯，显示的是“22”；当正前方是红灯“20”

时，左边的绿灯变为“18”。好像和上个路口一样的，一个十字路口的四个红绿灯时间并不完全一致！好像是两两相对的一样。

这是为什么呢？难道太阳把红灯晒坏了，或者红灯有“拖延症？”

正想着，一抬头发现前方已经是绿灯了，而且只剩“3”秒了，为了上学不迟到，我赶紧加起“油门”，向前“开”去了。

走到了十字路口中间，我发现前面的绿灯变成黄灯了，这时，从我的右边飞来一辆自行车，从我眼前“飞”过去，我骑得本来就快，差一点点就撞到他了，吓得我汗都冒出来了，这时我发现左边的红灯还差1秒才变为绿灯，我这时茅塞顿开了。原来，在一个十字路口，四个红绿灯中，方向两两相对的是一致的。

比如：倒记数时，南北是两个一致的倒计数，当东西方向为红灯时，南北为绿灯；当南北为红灯时，东西为绿灯。通常红灯比绿灯的计数要晚两到三秒，两秒是起到一个缓冲的作用，在这两秒内可以让正在通行的人赶紧通过，避免发生碰撞。

在生活中，同学们可不要在黄灯时着急穿过，不然就有可能发生交通事故哦！