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第三章56年级帮助孩子掌握各学科的学习方法（第1页）

第三章5～6年级，帮助孩子掌握各学科的学习方法

由于各个学科的特点不同，不同的学科有着不同的学习方法。有的重在积累，有的需要逻辑思维，有的需要深入理解，有的则需要全面记忆……只有根据不同科目的特点有针对性地进行学习，才能提高学习成绩。

一、提高数学成绩有方法

1．帮助孩子了解高年级数学特点

豆豆在三四年级的时候，数学成绩是很好的，经常考90分以上。可是到了五年级，成绩就像下降的电梯一下子就降了许多，别说90分，就连80分都很难达到。

一天，豆豆带着单元测验试卷回到了家，发现妈妈正忙着做饭。豆豆拿出数学试卷，犹豫了一会儿，最后鼓足勇气走进了厨房。他走到豆妈身边低声细语地说：“妈妈，我数学没考好，你看一下吧。”

豆妈接过了豆豆的试卷，快速地扫视了一番，一个红色的“75”扑入了视线。瞬间，豆妈的脸像变魔术一样一下阴沉了起来。豆豆发现妈妈的脸色不对，低下了头。

这时豆妈用责怪的语气对豆豆说：“豆豆，是不是因为你贪玩而耽误了学习？”豆豆听后感觉十分委屈，流着泪说：“妈妈，我已经尽力去学习了，但成绩总是提高不了，我也不知道该怎么办！”

本故事中的豆妈对豆豆的数学成绩下降，表现出十分的不理解。其实，孩子在小学高年级出现数学成绩下降的现象是很正常的。这是因为进入到小学高年级后，学习的内容更为抽象，学习的难度加大，学习的进度加快，因此很多孩子开始不适应，学习成绩自然就下降了。在小学高年级，所学的数学知识抽象性增加，比如数的整除、比与比例、列方程解应用题，这些内容都是比较抽象的，不容易弄懂。另外，由于教学任务的加重，老师一般在课上只讲一遍，孩子在每堂课上接收的信息量增大，孩子如果稍稍走神，很有可能就跟不上了，当然会影响到后面的学习。因此，家长想要引导高年级孩子学好数学，必须首先了解高年级数学的学习特点，才能对孩子的数学进行更好的引导。

1．要更好地辅导孩子学习数学，首先要了解孩子所学数学的特点与内容。

2．要经常和孩子的数学老师沟通，了解孩子的数学学习水平。

3．经常和孩子进行交流，了解孩子的数学学习情况。

4．分析孩子的数学试卷，找出孩子的薄弱环节，对症下药，合理引导。

2．打好数学基础，从理解概念开始

豆豆正在摇头晃脑地背数学概念，被爸爸发现了。爸爸问豆豆：“你在背什么呀，豆豆？”

“爸爸，我在背数学概念呀。”豆豆很不在意地答道。

“哦，那你理解这些概念没有？”

“背会不就行了吗？还需要什么理解呀！”豆豆满不在乎地答道。

“豆豆，你知道吗，数学概念并不像文科概念，你背下来不一定会做题。数学概念是需要理解的！”爸爸严肃地说。

“哦，爸爸，原来数学概念还需要理解呀！”豆豆茅塞顿开。

数学是依据一整套概念、基本公式来运转的，这些数学语言是数学学习的重点。但是数学概念并不像文科概念，只要背下来就万事大吉了。数学概念是需要理解的，然后经过大量的习题演练才能真正掌握。数学题变化无穷，但是万变不离其宗，只有把握住数学基础才可以以不变应万变，也只有打好数学的基础，才能学好数学。

1．打好数学基础，必须重视课本教材，从理解概念开始，而且一定要将所有的概念理解透彻。很多时候，孩子对习题没有思路，就是因为在最初概念的理解上出现了偏差。因为在概念理解上的失误，耽误了很多时间，也会影响做题的思路和心情，本来很简单的题最后也做不对了。

2．打好数学基础，理解数学概念，必须牢牢抓住例题不放。这里所说的例题是指能够说明某一定理或是定义的、用作例子的问题，包括教材上的例子、考试中的错题、好题以及练习材料中的典型试题。正是由于例题所独有的典型说明作用，所以在数学学习中，必须善用例题并能够举一反三，这样才会让其他难题迎刃而解。

3．学好数学的前提是要理解和记忆数学基础知识。理解必须达到准确、简单和全面。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是对数学知识不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。

4．要经过大量的习题演练才能真正掌握基本概念。在理解的基础上去大量演练各种习题，这样才能留下深刻印象，从而真正掌握数学概念。

5．数学除了要打好基础外，还要注重培养孩子分析、综合和简单推理的能力，即要引导孩子形成数学思维。具有了这种思维，更加快速地解答数学题目；具有了这种思维，孩子才能在数学方面取得惊人成绩，才能真正让孩子在数学方面取得好的成绩。

6．引导孩子概括、领悟常见的数学思想。小学高年级的孩子抽象逻辑思维能力有了一定的发展，他们也开始形成一定的数学思想，会简单总结一些规律，或是在遇到同一类型的题目时会想到使用同一种方法。家长必须让孩子逐渐认识到自己的这种能力，并在平时的学习中有意识地去概括总结数学思想。比如小学数学中重要的行程问题，孩子如果掌握了数形结合的思想方法，解题的时候就会得心应手。

7．重视解题策略的回顾和反思，并时常进行总结整理。每遇到一道题，孩子必须会分析出其中的“宗”，这样才不至于被“变”迷惑。这个“宗”既与数学基础知识有关，也与在解题后对题目的回顾与探讨、分析与研究有关。对题目的回顾和反思是数学学习过程中一个重要环节，是数学解决问题过程的最后阶段，也是提高孩子分析和解决问题能力最有意义的阶段。

3．培养孩子学数学的兴趣

豆豆最不喜欢的学科就是数学。这不，这天豆豆放学回来，一进门就嚷嚷：“妈妈，真讨厌数学老师，给我们留了那么多题！”

“怎么了，豆豆？老师给你留数学题多是对的呀！如果不留作业你如何巩固所学的知识呢？”豆妈反问道。

“妈妈，我怎么一点也不喜欢数学呀？”豆豆无奈地说。

“俗话说，兴趣是最好的老师。你要想学好数学，就必须先培养兴趣！”豆妈劝说着。

“兴趣？！”豆豆质疑地问。

“对，兴趣！”

“妈妈，那如何才能对数学产生兴趣呢？”调皮的豆豆反问妈妈。

“数学其实是很有趣的一门学科，关键是看你怎样去对待它。你不妨试着喜欢它，先从简单的入手，慢慢地你自己也会投入进去的，那么这种兴趣自然而然地就产生了。”豆妈解释着。