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第4章独立思考有自己的主见（第1页）

第4章独立思考，有自己的主见

现在的父母保护欲都很强，无论孩子的年龄是大是小，在父母的眼中，永远是需要被保护的，也正因为如此，很多孩子总是无法独立，直到踏入社会工作，还是缺少了应有的肩膀，无法承担责任。这种环境，间接使得孩子失去了思考的能力，凡事都有父母或师长的指示，自己怎么想，似乎也不是那么重要了，反正，他们说的一定是对的，听父母的应该不会错。直到长大后，才慢慢发现思考力是多么重要的能力，但是却已经错失培养的最佳时机了。

思考应用最多的符号是语言文字。孩子们的思考，就是应用文字符号的逻辑来处理所接触事物的过程。

例如，当你抱着咿呀学语的孩子观赏一朵花，你指着花说那是“一朵花”，这时“一朵花”的语词与花的形象发生联结，如果重复说几次，孩子听到“一朵花”这个声音，脑子里就会浮现一朵花的影像。这就是记忆，是孩子们赖以不断学习解决问题的基本运作。

很多人对小孩子的教导，往往停留在这个记忆的阶段，未做深一层次的启发与指导。比如一朵花的性质很多，包括形状、颜色、香味等等，如果不从分辨与归纳中教孩子思考，他的学习活动就没有机会从记忆提升到对事物的分辨、整理与分析。

人本来就有思考的潜能。就是父母亲不教孩子思考和处理所接触的事物，他也能从记忆、认识、分辨和整理中自行学会思考。但是在这个知识爆炸的社会里，如果一切由他自己去尝试摸索，他在整个求学过程中，很可能会落后。

通过对日常生活事物的分辨、归纳和整理分析，孩子的思考能力开始进步，处理资料的方式和过程愈来愈精细熟练，愈来愈合逻辑。这就是一个人的智力发展过程。很多孩子在学校里的功课不及别人，不是由于天赋不如别人，而是思考能力缺乏有效的教导。

有人说中国的父母是世界上最伟大的，可是我们却很少去思考：在无微不至的关怀下，我们的孩子将会失去什么？

大部分家长在教育孩子的时候，往往只是把目光放在孩子的课业成绩上。只要孩子的成绩好，就可以满足他的任何愿望，却疏忽了对孩子独立自主能力的培养。家长们千万要记住：让孩子学会独立思考，才能有意识地去独立做事、独立做人际交往，别剥夺了孩子思考的机会。

每当学校举办户外活动，我们的老师总是对孩子嘱咐再三，像注意安全啦，要遵守秩序啦，不要乱跑啦，队伍排整齐啦……然而外国的老师却只说六个字：“按时回来，去吧！”我们的孩子在自己的地方被绑手绑脚，而外国的孩子在他们的地方却能玩得尽情尽兴。

中国的家长和老师都有一个通病，唯恐孩子发生意外，不仅不敢像国外的家长一样让孩子走向大自然探险，就连孩子上下学的路上也担心被车碰撞到、遇到坏人等。我们不是常见到行色匆匆送孩子上学、放学的时候围在校门口焦急等待的家长吗？总觉得孩子长大后就能放手了，然而却因为这种前怕狼后怕虎的心态，总让孩子生活在大人的保护下，却扼杀了孩子的独立性。

为什么会这样呢？究其原因，孩子的不同源自于不同的教育方式。对外国的孩子来说，由于生活的环境不同，他们的文化熏陶及所接受的教育与我们的也就不同。因此外国的孩子往往从小就具有相对独立的思考；相较而言，中国的孩子，无论是在家庭还是学校，其所接受的大多是传统式教育，结果独立思想缺失，创新思维匮乏，与西方的孩子相比，竞争力就要稍逊一筹。所以我们应该给孩子独立锻炼的机会，比如单独活动、自行购物、与小朋友交往、独立完成作业等，越是有一定的困难度，越是要让孩子自己去做。因为只有让孩子经常完成具有一定难度的事情，他才能够锻炼自己克服困难的能力和体验到成功的喜悦，从而增强自信心和独立性，并变得坚强起来。

小时候虽然会有人夸我小聪明、鬼机灵什么的，但那时我就是不好好动脑筋学习，只是贪玩。每次把试卷拿回家让爸爸帮我分析时，总能发现很多题目是我本可以做对的，但因自己没有动脑筋深入地想，结果做错了。爸爸每次都替我惋惜，并耐心地对我说：“你这样不爱动脑筋很不好，现在不爱动脑筋，充其量是一两次考试的成绩不好，但如果养成不爱动脑筋的习惯，就有可能影响你的一生，你将来就可能一事无成。”可当时的我只是个贪玩的孩子，哪里懂得这些“大道理”，考试的时候照样犯同样的错误。

爸爸给我讲了好多次这样的道理，我依然充耳不闻，爸爸一时也拿我没辙。但他后来终于找到了一个改变我的好办法。

那时我常常闹着让爸爸给我买玩具。记得有一次，爸爸给我买了一支玩具枪，能够发出声音和光亮，我很喜欢，但只玩了半天，那支玩具枪就被我拆成一块一块的了。我想重新装好，却怎么也不成功，即便装好了也不能发声、发光。我向爸爸求救，爸爸说：“你喜欢这个玩具的话，就要自己动脑筋把它装好。”于是爸爸在旁边看着我装玩具，并不来帮我，他让我自己动手，只是在我不明白的时候讲解一下，或者让我这样试试，那样鼓捣鼓捣。花了很长时间，我终于把那支玩具枪装好了，当时自己特有成就感。

这件事之后，爸爸就经常买我喜欢的玩具，不但不阻止我拆卸它们，相反还鼓励我这样做，有时候还跟我一起这么玩，乐此不疲。时间长了，在装卸玩具的过程中，我学会并且喜欢动脑筋了。而且，由于爸爸经常陪我玩，我们父子关系也非常融洽。

其实我们可能都听过一些著名的科学家小时候拆玩具的故事，都知道这是一种教育方法，或许是因为离自己太远，很多家长从来没有想过在自己的孩子身上试试。对于一个男孩子来说，恐怕没有一个不喜欢鼓捣玩具的，但大多数家长总是本能地提醒孩子“别把玩具弄坏了，很贵的”，就这样一句不经意的话，扼杀了孩子探求“奥秘”的天性。

孩子聪明，并不等于喜欢思考。因为动脑筋毕竟是一件辛苦事，能主动去吃这个“苦”的孩子其实不多。要让孩子变得爱动脑、好问，家长就应该开动脑筋，想想有什么好办法。

首先，培养孩子独立生活的能力是培养独立思考的第一步，因此，明智的家长应该刻意训练孩子料理自己的生活琐事。

其次，家长应努力挖掘和保护孩子的好奇心。独立思考能力强的孩子，往往具有较强的好奇心。孩子拆散了钟表或弄坏了玩具，家长不要予以惩罚和责骂，而是要引导孩子弄清楚这些器具的机械原理。家长还可以鼓励孩子设计一些小东西，这样，不仅满足了孩子的好奇心，还让孩子通过自己动手而学到新知识。

再次，家长要小心维护孩子的自尊心，千万不要因为孩子的问题太过于荒谬，而嘲笑或批评他；相反的，对孩子超出常理的思考方式应该予以鼓励，这种非比寻常的思维很可能是今后科学创造的开端。独立思考意味着在思考问题时要具有新颖性、独创性和积极主动性。独立思考是科技发明、文学艺术创作的源泉，从小培养孩子独立思考的能力，不仅为他们往后的成功打好基础，也有利于他们目前的学习。

创造精神是独立思考的一个重要成分。人的创造才能不是天生的，而是后天学习得来的。良好的创造氛围，可以促使创造人才出现；不良的，甚至恶劣的环境，则会扼杀创造人才的出现。没有人一出生就是创造者，他们只是喜欢思考。在科学的殿堂里，凡能拥有一席之地的，往往都是一些标新立异者。他们往往独辟蹊径，自成一家。任何新的理论刚提出时，都可能被人们嘲笑，提出者也可能被人们骂作是疯子，他们的成功都归功于善于独立思考，敢于坚持自己的观点，敢于向权威挑战。

时光会流逝，父母不可能永远跟着孩子，无法为孩子预约未来；社会在进步，事情不会一成不变，也不能为孩子设定方法；更何况孩子长大后所处的时代一定跟原来他小时候的年代不同，身为父母，自己能否完全适应现在这个社会都是未知数，倒不如让孩子在他力所能及的事情上，自己去思考问题，解决问题，逐步培养孩子独自处理事情的能力。对于孩子来说，过程比结果更重要。这样，孩子才能大胆地去探索外面的世界，才能得到锻炼，为未来打下坚实的基础。

精彩小测试

孩子需要从小培养独立思考的习惯和能力，这是父母都知道的，但是，究竟要怎样启发孩子思考，许多父母就不得要领了。父母是孩子的第一位老师，父母的很多行为将直接影响孩子今后的发展。如果你是一名家长，不妨认真做一下测试，看看面对下列情形，你是怎样做的?你是否是一名真正合格的好家长?你可以选择最符合你实际情况的一种答案，而不是选择你认为应该怎么做的答案，也许，最终的测试结果能给您一些启发：

1．孩子向你提出问题时

a．搪塞过去b．马上回答c．让孩子自己想象，然后回答

2．孩子愿意让你向他提问时

a．不提问题b．应付了事或简单地提几个问题c．结合孩子实际水平提出问题

3．孩子遇到困难时

a．赶快实施帮助b。让孩子自己解决c．让孩子自己解决，解决不了实施帮助

4．孩子学习认字却记不住

a．放弃教孩子b．让孩子死记硬背c．讲解字的特征，让孩子多次练习

5．当孩子自言自语时

a．禁止b．觉得很有趣c．注意观察，避免打扰

6．孩子提出不合理的要求时