燃文小说网

第五章独立孩子的事情让他自己做主（第4页）

——勿忽视对孩子思考能力的教导

现在的父母保护欲都很强，无论孩子的年龄是大是小，在父母的眼中，永远是需要被保护的，也正因为如此，很多孩子总是无法独立，直到踏入社会工作，还是缺少了应有的肩膀，无法承担责任。这种环境，间接使得孩子失去了思考的能力，凡事都有父母或师长的指示，自己怎么想，似乎也不是那么重要了，反正，他们说的一定是对的，听父母的应该不会错。直到长大后，才慢慢发现思考力是多么重要的能力，但是却已经错失培养的最佳时机了。

思考应用最多的符号是语言文字。孩子们的思考，就是应用文字符号的逻辑来处理所接触事物的过程。

例如，当你抱着咿呀学语的孩子观赏一朵花，你指着花说那是“一朵花”，这时“一朵花”的语词与花的形象发生联结，如果重复说几次，孩子听到“一朵花”这个声音，脑子里就会浮现一朵花的影像。这就是记忆，是孩子们赖以不断学习解决问题的基本运作。

很多人对小孩子的教导，往往停留在这个记忆的阶段，未做深一层次的启发与指导。比如一朵花的性质很多，包括形状、颜色、香味等等，如果不从分辨与归纳中教孩子思考，他的学习活动就没有机会从记忆提升到对事物的分辨、整理与分析。

人本来就有思考的潜能。就是父母亲不教孩子思考和处理所接触的事物，他也能从记忆、认识、分辨和整理中自行学会思考。但是在这个知识爆炸的社会里，如果一切由他自己去尝试摸索，他在整个求学过程中，很可能会落后。

通过对日常生活事物的分辨、归纳和整理分析，孩子的思考能力开始进步，处理资料的方式和过程愈来愈精细熟练，愈来愈合逻辑。这就是一个人的智力发展过程。很多孩子在学校里的功课不及别人，不是由于天赋不如别人，而是思考能力缺乏有效的教导。

有人说中国的父母是世界上最伟大的，可是我们却很少去思考：在无微不至的关怀下，我们的孩子将会失去什么？

每当学校举办户外活动，我们的老师总是对孩子嘱咐再三，像注意安全啦，要遵守秩序啦，不要乱跑啦，队伍排整齐啦……然而外国的老师却只说六个字：“按时回来，去吧！”我们的孩子在自己的地方被绑手绑脚，而外国的孩子在他们的地方却能玩得尽情尽兴。

中国的家长和老师都有一个通病，唯恐孩子发生意外，不仅不敢像国外的家长一样让孩子走向大自然探险，就连孩子上下学的路上也担心被车碰撞到、遇到坏人等。我们不是常见到行色匆匆送孩子上学、放学的时候围在校门口焦急等待的家长吗？总觉得孩子长大后就能放手了，然而却因为这种前怕狼后怕虎的心态，总让孩子生活在大人的保护下，却扼杀了孩子的独立性。

为什么会这样呢？究其原因，孩子的不同源自于不同的教育方式。对外国的孩子来说，由于生活的环境不同，他们的文化熏陶及所接受的教育与我们的也就不同。因此外国的孩子往往从小就具有相对独立的思考；相较而言，中国的孩子，无论是在家庭还是学校，其所接受的大多是传统式教育，结果独立思想缺失，创新思维匮乏，与西方的孩子相比，竞争力就要稍逊一筹。所以我们应该给孩子独立锻炼的机会，比如单独活动、自行购物、与小朋友交往、独立完成作业等，越是有一定的困难度，越是要让孩子自己去做。因为只有让孩子经常完成具有一定难度的事情，他才能够锻炼自己克服困难的能力和体验到成功的喜悦，从而增强自信心和独立性，并变得坚强起来。

小时候虽然会有人夸我小聪明、鬼机灵什么的，但那时我就是不好好动脑筋学习，只是贪玩。每次把试卷拿回家让爸爸帮我分析时，总能发现很多题目是我本可以做对的，但因自己没有动脑筋深入地想，结果做错了。爸爸每次都替我惋惜，并耐心地对我说：“你这样不爱动脑筋很不好，现在不爱动脑筋，充其量是一两次考试的成绩不好，但如果养成不爱动脑筋的习惯，就有可能影响你的一生，你将来就可能一事无成。”可当时的我只是个贪玩的孩子，哪里懂得这些“大道理”，考试的时候照样犯同样的错误。

爸爸给我讲了好多次这样的道理，我依然充耳不闻，爸爸一时也拿我没辙。但他后来终于找到了一个改变我的好办法。

那时我常常闹着让爸爸给我买玩具。记得有一次，爸爸给我买了一支玩具枪，能够发出声音和光亮，我很喜欢，但只玩了半天，那支玩具枪就被我拆成一块一块的了。我想重新装好，却怎么也不成功，即便装好了也不能发声、发光。我向爸爸求救，爸爸说：“你喜欢这个玩具的话，就要自己动脑筋把它装好。”于是爸爸在旁边看着我装玩具，并不来帮我，他让我自己动手，只是在我不明白的时候讲解一下，或者让我这样试试，那样鼓捣鼓捣。花了很长时间，我终于把那支玩具枪装好了，当时自己特有成就感。

其实我们可能都听过一些著名的科学家小时候拆玩具的故事，都知道这是一种教育方法，或许是因为离自己太远，很多家长从来没有想过在自己的孩子身上试试。对于一个男孩子来说，恐怕没有一个不喜欢鼓捣玩具的，但大多数家长总是本能地提醒孩子“别把玩具弄坏了，很贵的”，就这样一句不经意的话，扼杀了孩子探求“奥秘”的天性。

孩子聪明，并不等于喜欢思考。因为动脑筋毕竟是一件辛苦事，能主动去吃这个“苦”的孩子其实不多。要让孩子变得爱动脑、好问，家长就应该开动脑筋，想想有什么好办法。

首先，培养孩子独立生活的能力是培养独立思考的第一步，因此，明智的家长应该刻意训练孩子料理自己的生活琐事。

其次，家长应努力挖掘和保护孩子的好奇心。独立思考能力强的孩子，往往具有较强的好奇心。孩子拆散了钟表或弄坏了玩具，家长不要予以惩罚和责骂，而是要引导孩子弄清楚这些器具的机械原理。家长还可以鼓励孩子设计一些小东西，这样，不仅满足了孩子的好奇心，还让孩子通过自己动手而学到新知识。

再次，家长要小心维护孩子的自尊心，千万不要因为孩子的问题太过于荒谬，而嘲笑或批评他；相反的，对孩子超出常理的思考方式应该予以鼓励，这种非比寻常的思维很可能是今后科学创造的开端。独立思考意味着在思考问题时要具有新颖性、独创性和积极主动性。独立思考是科技发明、文学艺术创作的源泉，从小培养孩子独立思考的能力，不仅为他们往后的成功打好基础，也有利于他们目前的学习。

创造精神是独立思考的一个重要成分。人的创造才能不是天生的，而是后天学习得来的。良好的创造氛围，可以促使创造人才出现；不良的，甚至恶劣的环境，则会扼杀创造人才的出现。没有人一出生就是创造者，他们只是喜欢思考。在科学的殿堂里，凡能拥有一席之地的，往往都是一些标新立异者。他们往往独辟蹊径，自成一家。任何新的理论刚提出时，都可能被人们嘲笑，提出者也可能被人们骂作是疯子，他们的成功都归功于善于独立思考，敢于坚持自己的观点，敢于向权威挑战。

时光会流逝，父母不可能永远跟着孩子，无法为孩子预约未来；社会在进步，事情不会一成不变，也不能为孩子设定方法；更何况孩子长大后所处的时代一定跟原来他小时候的年代不同，身为父母，自己能否完全适应现在这个社会都是未知数，倒不如让孩子在他力所能及的事情上，自己去思考问题，解决问题，逐步培养孩子独自处理事情的能力。对于孩子来说，过程比结果更重要。这样，孩子才能大胆地去探索外面的世界，才能得到锻炼，为未来打下坚实的基础。

——不妨让孩子早接触社会

甜甜今年已经读小学四年级了，但她几乎没有真正接触过社会。在妈妈的呵护下快乐地成长，几乎没受过什么挫折。可是最近妈妈发现，甜甜存在着很多问题。

在家里，甜甜只让妈妈说她好的地方，至于她做过的错事，只要妈妈一和别人说，甜甜就会大声说：“不能说，你闭嘴！”说着还用手使劲捂妈妈的嘴。

在学校的时候，甜甜也只能听到老师表扬自己。每当她做错事老师批评教育她的时候，她都会两眼发红，默不作声，快要哭的样子，仿佛受了很大的委屈，使得老师也不敢再说她了。后来老师就给甜甜的妈妈打电话，让妈妈和甜甜沟通一下。

可是当甜甜回到家，妈妈问起她的时候，她却双眼含泪，让妈妈也不知该怎么教育女儿。为了这件事，甜甜还绝食，甚至说过要自杀让老师“称心”。

有一次班里选三好学生，同学没选她，她就不高兴了，当场就拿着钢尺向同学的脸上划去，幸亏老师及时制才没酿成不良后果。

从甜甜的故事中，我们知道，甜甜之所以会有今天的结果，和父母的教育不无关系。父母不能只让孩子在温室中无忧无虑地成长，而应该让孩子接触一些社会的磨炼，让他在社会这个练兵场中学习生存的本领。

让我们一起看看付华的妈妈是怎么做的吧。

付华的妈妈经常听到别的家长告诉孩子“不要和陌生人说话”、“只能待在家里，不能出去玩”等，妈妈觉得这样的教育并不利于孩子的成长，把孩子限制在一定的生活范围之内，孩子成长的方向也会出现偏差。

有一天，付华在放学回家的路上，遇到一名陌生人向他求救，想借5元钱坐车回家。付华看那个人很可怜的样子，就把身上仅有的5元钱给了他，那是他第二天的早餐费。可是过了一会儿，付华看到刚才那个人却在肯德基店里吃汉堡。付华这才知道自己上当了，他很懊恼，回到家把这件事告诉了妈妈。

妈妈告诉他说：“生活并不总是美好的，有时候也会有一些欺骗，人都是从挫折磨炼中走向成功的。妈妈相信有了这一次的教训，你能提高警惕，帮助真正需要帮助的人，不再上骗子的当。”说完，妈妈又给了她5元钱作为第二天的早餐费。

父母们要想像付华的妈妈那样，让孩子早接触社会，就要打开孩子封闭的生活空间。即使孩子在接触社会的过程中吃点亏，父母们也不要阻止孩子去接触社会。

父母们都知道，孩子成长的过程并不是一帆风顺的。试想，父母现在为孩子铺平了道路，让孩子目前的路走得顺畅，但是孩子以后步入社会，面对社会中的挫折和困难，孩子还能够勇敢面对吗？

我们知道，现在的社会竞争很激烈，也很复杂，既然孩子生活在这样的社会中，那么父母就有责任让他们早接触社会，早认识真正的生活。父母要让孩子多接触家庭以外的世界，既要让孩子看到社会中美好的一面，又要让孩子了解社会中的丑恶。父母要做的就是要合理地引导孩子，让孩子学会正确地看待社会生活。

孩子不可能一生都在父母的护翼之下成长，他们最终还是要走向社会，独立面对人生。既然如此，父母就应该让孩子早些接触社会，让孩子面对真实的生活。让孩子早一点接触社会，可以让孩子早一点学会独立，早一点丰富生活阅历，早一点得到更多的人生经验，从而有助于孩子早一点打开成功的大门。

第一，让孩子面对真实的生活。孩子眼中的生活，大都是经过父母过滤了的。为了给孩子一个纯洁的世界，让孩子更多地看到人生中美好的一面，父母总是为孩子描绘着一个和谐的、美好的、善良的社会，而把真实生活中丑陋的现象都屏蔽了。但是现实生活中善恶美丑是相互交织的，家庭教育不能和社会现实有太大的反差，否则进入真正的社会后，孩子会感到手足无措，心理的防线就会崩溃，一时之间，孩子也不能适应社会。

第二，不要封闭孩子的生活空间。很多父母在接触了社会的阴暗面之后，常怕孩子受到伤害而封闭了孩子的生活空间，把孩子“圈养”在家中。教育专家经过多年的跟踪调查发现，父母这种教育方法很容易让孩子成为“温室里的花朵”，是不堪一击的。因此，父母不要把孩子关在狭窄的空间里，应该打开孩子的生活空间，让孩子早接触社会，为孩子以后真正进入社会打好基础。

第三，父母不要把自己对社会的消极看法传达给孩子。有些父母经常会把自己对社会的消极看法传达给孩子，告诉孩子社会多么险恶，一定要小心等等。这样很容易使孩子变得多疑，总怕自己被骗，从而对社会形成错误的认识。我们不能否认社会中存在着很多消极的现象，但父母是在教育孩子提高警惕、防止被伤害，而不是让孩子仇视社会。因此，父母一定要理性地、客观地教育孩子，让孩子了解各种社会现象的本质，引导孩子对社会有个正确的认识。这样孩子就不会因为社会中的美好而忽视危险的存在，也不会因社会中的丑恶现象而对生活失望，这样孩子以后才能从容地面对社会。